1、对留学分数的误解

对于美国留学的所需分数，有两种常见的误解。

第一类是受国内教育体制的影响认为：上美国名校，学习成绩一定要是最好的。

第二类是对SAT考试的误解，把它等同于国内的高考录取分数线。

事实上，美国大学的录取，尤其是本科生的录取，是一个综合实力的竞争。除了学生的在校成绩（即GPA）之外，还有包括标准化考试成绩、竞赛、活动等一系列的因素，成绩只是其中的一小部分而已。

SAT考试分数同理。有了好的SAT分数，可以增加被更好大学录取的几率，但并不是说有了SAT分数就有了一切。虽然SAT经常被戏称为“美国高考”，但在实际的录取当中，美国和中国大学对于分数的考量还是不完全相同的。

2、对录取分数的错误参照

这类申请者在了解到一些成功获得美国名校录取学生的分数后，会基于此得出一个片面的乐观或悲观理解。比如，他知道了某个被哈佛录取的学生的排名是2%，TOEFL是109分，就认为自己排名1%且TOEFL分为110分，一定也可以被哈佛录取；还有人听说某个去了耶鲁的学生TOEFL成绩有115分，而自己只有105分，就不敢申请了。

正如刚才提到的，单纯对比两个学生的分数是片面的，学校的录取是在全面比较各方面的综合实力。遗憾的是，这种综合录取的标准很难被精确量化，在没有看到一个成功申请者的全套申请材料和经历之前，是不能轻易断定你比他强或弱的。

3、对University和College的误解

除了大家熟知的综合性大学之外，美国还有大量的文理学院(Liberal Arts College)。只是由于知名度相对较低，导致不少申请者认为“学院肯定不如大学好”，对这些文理学校看不上眼。

殊不知，美国文理学院的教育并不逊色于综合性大学，往往以小班特色教学为主，平均一个班的人数在10人左右，老师和学生之间的交流和沟通远胜于综合性大学。甚至一些顶尖的文理学院，如Williams
College和Wellesley College，其本科教育在很多美国人的心目中，是比哈佛耶鲁还要好的选择。

4、对选择推荐人的误解

很多申请者花费大量精力去找“厉害的教授”给自己写推荐信，以为这样可以为自己的申请有很大帮助。但需要注意的是，如果对方对你不够了解的话，是不适合给你写推荐信的。

大牛的推荐可以作为补充，但这绝不是必须的条件，很多申请者并没有大牛的推荐，一样拿到了名校的offer。自己的能力，才是最重要的决定性因素。

5、家长的过度参与

作为家长，对孩子申请的关心可以理解；但有些家长在孩子申请阶段，“包办”了学生的课程和活动，这样的做法是不可取的。

最终去留学的是孩子，所以许多重要的决策，要尊重孩子的意见。家长可以与孩子沟通利弊、指明方向，但不能是完全的决策者。培养孩子的独立性、独立思考的能力，也是很重要的一件事。

在申请准备阶段，父母、顾问老师和孩子保持及时良好的沟通是非常必要的，尤其是学生目前的进度，标化考试成绩、活动完成度、时间管理、学生申请准备中的心理变化等，都需要随时的沟通与合作。

在选校阶段，家长和顾问老师可以给学生提出推荐院校和意见，但是尽量培养孩子自我检索学校信息的能力，让学生自己说出选择或者不选择学校的理由。

6、不考托福，直接去美国读语言

有人认为这是一种留学的捷径，可以免除准备托福的时间而直接去留学。殊不知，这只是把学习英语的任务推迟到出国以后。没有一定的英语基础是很难完成美国的大学学习的，所以即使出了国，也要先进行语言的学习，往往学习半年甚至一两年，因此并不一定“节省”时间。

出国读语言的唯一优势，就是可以在英语环境下学习英语。但是也有不小的劣势。

在英语能力低下的前提下，学生如何学习和独立生活可能是个问题，如果不能适应的话，可能会造成很大不便。另外，在美国学习语言的费用相对于国内来说是相当昂贵的。

最重要的是，除了部分不需要考托福的美高学生之外，多数学生没有托福成绩，是很难申请到较好的美国大学的。有人可能觉得“先出国再说”，可是作为高等教育的重要板块，能够读一所好的大学，也意味着更高的人生起点。如果明明有能力上名校而不去努力甚至直接放弃，是对自己前途非常不负责的做法。

以上提到的这些，只是美本申请当中的一部分“坑”。

事实上，所有的“坑”，都是因为不够了解。