首先，让我们吃下一颗定心丸：不论你选择哪一类课程，美国大学其实都很熟悉它们的评分体系，并且也遇到过很多学习这些课程的申请人，所以没有必要担心自己的A-level课程体系会显得奇怪或是会有劣势。

目前，绝大多数A-level课程都要求学生在高中的最后两年需要学习三至四门学科。这些课程更强调学科的深度而不是广度。所以相较于美国及中国高中课程，A-level体系的课业要求无疑更严格，学生的学术基础也会更扎实，这在大学申请中，其实是优势。

另外，A-level体系下的学生同样可以用A-level成绩转换大学学分。当然，不同美国大学在转换这些课程的分数以及所允许课程的规定上有所差别。以康奈尔大学为例，该校的文理学院英语专业，允许学生用A或者A*的成绩置换3个大学学分。

另外，具体学分的转换也取决于具体的项目，例如康奈尔大学的化学专业就允许学生用A或者A* 的成绩置换8个学分，用B的成绩置换4个学分。这也体现了美国大学对A-level体系教学水平的认可。

虽然A-Level体系并不会对申请美国大学带来障碍，但我们依然需要了解美国大学和他们的规定，以便选择合适的A-Level科目和目标大学。这就涉及到了A-Level体系学生和美国高中体系学生相比的最大劣势——他们在学校获得的支持。

在新西兰，大部分A-Level体系内的学生，更多的还是准备申请英联邦体系内的大学，当地高中对美国大学申请的支持较少，对美国本科申请的了解也较少。对高中生而言，这意味着他们在申请美国大学时得不到足够的帮助，对申请缺乏了解，或者会觉得自己被迫专注于英国大学的申请。

更重要的是，这种帮助和支持的不足，可能会消磨掉新西兰学生在美本申请中，本可以有的优势！

美国大学在划分申请人群体时标准有所不同，但总的来说，在新西兰的中国学生是和其他同在新西兰的学生竞争。只要规划得当，比起在美国或者在中国的中国申请人，在新西兰的中国学生更可能脱颖而出！