在2005年，活动列表部分还叫做：Extracurricular, Personal, and Volunteer Activities，而现在直接叫做：Activities。



▲ 带批注的申请材料 


对于大多数申请者而言，你应该在课外活动和学术荣誉上培养出自己最大的优势，也应该把它当做你Personal Narrative部分最大的闪光点，这也是我的申请成功的原因。


在下面我会为大家详细解释这些活动，但首先我想先整体说明一下这个列表。


Common App改版前会要求申请者按照自己的兴趣程度（in the order of their interest to you）填写列表，我在填写时就严格遵照了这一点。现在的Common App虽然不明确要求，但是我依然建议各位为了引招生官的注意，在填写时还是要遵循这项要求。


关于课外活动部分，我想要说明的很重要的一点是：当你浏览这个列表时会发现，每项活动的重要程度依次递减。以我自己填写的内容为例，我自己估测的话，各项活动的权重占比应该如下：


Activity Name

Contribution to Application

Research Science Institute 2004

75%

Jisan Research Institute

10%

Pasadena Young Musicians Orchestra

6%

Science Olympiad/Science Bowl/Math Team

4%

City of Hope Medical Center

1%

Pre-Medicine Club

1%

Hospital Quartet Performances

1%

Chemistry Club

1%



换句话说，参加RSI的经历的重要性要比其他所有课外活动的权重加起来都多。你也可以看到这也是唯一一个招生官做上记号的活动。


你也可以看到这项活动是如何让我变得立刻脱颖而出。RSI在整个活动列表里完全碾压了别的活动。


这背后的原因就是RSI响当当的知名度。我之前提到过，对于高中生来说，RSI是最有声誉的研究项目，录取率低于5%。因为这个项目的高含金量和高选拔性，得以进入的学生会被公认为学术实力过硬。


换句话说，哈佛招生官很可能在审阅时这么想，“好吧，如果这个高选拔性的项目都录了这个学生，那这学生估计应该是比较顶尖的，我应该好好注意下他。”


现在，因为RSI的高选拔性，导致想进入这一项目需要投入大量前期工作。虽然我在全国奥林匹克化学竞赛也获过奖，也在计算机科学领域做过大量前期研究工作，但是能进入RSI绝对是把我的申请材料提升一个档次的利器。


因为RSI如此重要，杀伤力如此巨大，导致其他所有课外活动在它面前都黯然失色。普林斯顿或者麻省理工的招生官或许压根就不在意我是不是在医院做过志愿者，或者我曾创立过一个高中社团的事情。




相反，如果你在每个方面都很平均，所有活动都差不多重要，这很可能意味着任何一个活动都没那么醒目。


在填写时就要考虑到这一点：什么是让人印象深刻，它的存在就使其他所有活动相形见绌的大杀器？那么一定要把它放到列表的最上方。


另外，不少申请党因为网申的字数限制（活动名称50字符，简述150字符），导致他们不知道该如何填写才能在有限的字数里，将活动最好的展现在招生官面前，这里给大家提供几点建议：




壹



在Position/Leadship框内填写你的角色以及活动名称，这样就避免在下方浪费字符。


Instead of

(top box) School newspaper

(description box) I am the editor for the school newspaper (And don’t repeat words!)

Try

(top box) Editor of International Column, School Newspaper
(description box) Responsible for brainstorming, revising, and supervising articles by other writers for my column.


贰



着重强调具体、可测量的指标。比如活动帮助了什么人？有多少人？你募集了多少钱？


Instead of

Raised money for children in Africa.

Try

Raised $3,000 to provide three uniforms and scholarships for students attending the Joseph Waweru Home School in Kenya (http://www.exop.org/home_school.html).


叁



使用主动式动词来解释你做了哪些事情，列出你的具体任务。


Instead of

Worked at a clinic doing different things.

Try

Organized patient diagnosis notes, sterilized tools for surgeries, assisted with x-ray analysis.


肆



为了能添加更多信息，尽量少用完整的句子，删去多余的词汇，用list的方式描述具体事情。


Instead of

I raised money to donate to a school in Ghana in Africa by selling t-shirts and bracelets.

Try

Arranged advertising events, organized fundraisers, and gave presentations at school meetings.


伍



如果你至今还在做某件事，那么在描述它的时候使用现在时态。


Instead of

I helped tour visitors around the campus and presented some information on school history and student life.

Try

I give campus tours, providing info on school history, student activities, boarding life.


陆



为了增加列表的多样化，尽量少用冗余的动词。


Instead of

Instructing, helping, teaching children tennis (how are these three different?)

Try

Instructing in proper technique, while imparting lessons in sportsmanship, health and integrity.


柒



描述你在活动中担任的职责，以此来展现自己的领导力。


Instead of

I swim on the swim team.

Try

Responsible for leading swim practices, planning fundraising events; assisting in recruiting process.


捌



如果没有太多可说的，或者只是一次性的活动，那就说清这个活动的重要性：这个活动受益者是谁，为什么？


Rather than

Tutored students.

Try

Provided support to fourth graders with particularly difficult math concepts.


玖



避免极端的语言


Instead of

to help all those in need (or) to end poverty in the world

Try

to help those in need (or) to aid in the fight against global poverty


拾



使用更高端的词汇。


Instead of

“Come up with” (or) “told people about”

Try

Develop, brainstorm (or) advertised, marketed